Informe sobre Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe 2016

Liderazgo juvenil para la Auditoria Social

  El pasado 8 y 9 de junio, en la localidad de Villa Matatá, República Dominicana, se llevó a cabo el VI Taller sobre Auditoria Social para Jóvenes Líderes y Emprendedores, organizado por la Oficina de PNUD en la República Dominicana. El objetivo del Taller era desarrollar habilidades gerenciales y de liderazgo para diseñar, implementar, comunicar y evaluar procesos de auditoría social, dotando a los participantes de herramientas concretas. El Taller contó con la participación de 27 Jóvenes de entre 18-30 años, representando a 16 Organizaciones Juveniles de la República Dominicana. Con el fin de indagar más sobre este tema, el equipo de Humanum entrevistó a Gerardo Berthin, Asesor de Políticas de Gobernabilidad Local y Descentralización del Centro Regional LAC del PNUD quien estuvo a cargo del diseño de la metodología utilizada en estos talleres y de su implementación en sus versiones anteriores. ¿Qué se entiende por “auditoría social”? ¿En qué medida es esta importante para el fortalecimiento de los sistemas democráticos? Una auditoría social es un mecanismo de rendición de cuentas, donde los ciudadanos se organizan y movilizan para evaluar o auditar el desempeño del gobierno y las decisiones de políticas públicas. Se basa en la premisa de que cuando los funcionarios gubernamentales son vigilados y monitoreados, éstos se sienten con mayor presión para responder a las demandas de sus electores, y tienen menos incentivos para abusar de su poder. Se puede también entender a la auditoría social como un enfoque y un proceso para construir la rendición de cuentas y la transparencia en el uso y administración de recursos públicos, y que además complementa otro tipo de...

El estado del desarrollo en República Dominicana

Mapa de Desarrollo Humano de la República Dominicana La Oficina de Desarrollo Humano del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en República Dominicana presentó el pasado 25 de junio el Mapa de Desarrollo Humano de la República Dominicana, que caracteriza las 32 provincias del país según su nivel de desarrollo humano calculado a partir de la nueva metodología aplicada desde el 2010. Además del Índice de Desarrollo Humano a nivel provincial (IDHp), el Mapa presenta una aproximación al Índice de Desarrollo Humano Ajustado por la Desigualdad (IDHpA), así como el cálculo del Índice de Desigualdad de Género (IDGp), que valoran las pérdidas que ocasiona la desigualdad en términos de educación, salud y nivel de vida al IDH y el impacto que tienen las disparidades de género sobre el desarrollo humano del país, respectivamente. Para el cálculo de estos dos índices se han utilizado indicadores provenientes de fuentes nacionales a la fecha más reciente disponible, por lo que sus resultados no son directamente comparables con los que publica el Informe Mundial sobre Desarrollo Humano. Los resultados del Mapa de Desarrollo Humano han evidenciado diferencias significativas en las oportunidades de la población que vive en las provincias de la República Dominicana, reflejo de que los logros económicos que ha tenido la economía dominicana no se han traducido con la misma intensidad en mejoras significativas en la salud, la educación y el nivel de vida digno de la población. Esto es especialmente importante para una economía como la dominicana que ha desafiado crisis internas y externas, registrando gran dinamismo en la actividad económica en los últimos 12 años, posicionándose por...

Cuando la voz ciudadana cuenta

La consulta fue como emprender un viaje colectivo por los verdes y hermosos paisajes de la República Dominicana para descubrir conjuntamente las expectativas del principal capital del país: sus ciudadanos y ciudadanas. El proceso de las Consultas Nacionales consistió en 3 mecanismos principales: 6 Talleres provinciales, 1 taller en Santo Domingo con los representantes de 10 grupos vulnerables y una votación en internet. Las prioridades de desarrollo para las generaciones futuras han confluido en cinco dimensiones: Educación, Seguridad Ciudadana, Salud, Medioambiente y Gobernanza. Solamente profundizaremos en los dos primeros a modo de ejemplo para presentar los matices que emergen en las expectativas de la gente para la futura agenda global de desarrollo. Los participantes han subrayado la relevancia del acceso a una educación de calidad a todos los niveles (escuela elemental, bachillerato, técnico, educación profesional y universitaria) y el hecho de que se debe preparar mejor a los estudiantes para un mercado laboral competitivo. Algunos de los participantes han expresado que las políticas públicas deben enfocarse en la educación pública para cerrar la brecha de desigualdad en la República Dominicana. Es importante adherir que la educación fue la problemática de desarrollo principal identificado por los participantes en los tres procesos y mecanismos de participación. Esto puede ser explicado por la fuerte campaña llevada a cabo por la sociedad civil desde el 2011 a favor de garantizar el 4% del presupuesto nacional para la educación como lo establece la Ley General de Educación de la República Dominicana. Esta campaña de incidencia fue crucial para que el Gobierno elegido en el 2012 fuese el primero en cumplir con la legislación nacional....

¿Qué es el MAF en República Dominicana?

El Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) lanzaron oficialmente el 21 de marzo del 2013, el Marco de Aceleración de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (MAF), para las metas relativas al pleno empleo y trabajo decente (1B) y el acceso universal al tratamiento del VIH/SIDA (6B) en República Dominicana. En el marco de esta iniciativa el Ministerio de Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD) presentó el compromiso del Gobierno Dominicano para diseñar e implementar acciones que permitan acelerar el impacto de las políticas públicas en la generación de empleo y la universalización del acceso al tratamiento de VIH/SIDA. La iniciativa es basada en la metodología aprobada por las Naciones Unidas en su Asamblea General de 2010, con el fin de ejecutar un proceso de revisión de las intervenciones en curso y las lecciones aprendidas para priorizar aquéllas con una mayor viabilidad de aceleración antes del año 2015 en el que la agenda de los ODM llega a su fin. Posteriormente, se identifican los nudos u obstáculos que impiden la aceleración y se priorizan para buscar soluciones a través de un proceso participativo entre las instituciones de Gobierno, la sociedad civil y las Naciones Unidas. En República Dominicana, se espera que la aceleración para la generación de empleo decente beneficie especialmente a las mujeres y jóvenes que tienen dificultades para encontrar oportunidades de empleo y la población que trabaja por cuenta propia y que realiza empleo no remunerado (un 43.9% según el Informe Nacional ODM del 2010). En cuanto al acceso al tratamiento de VIH/SIDA, la cobertura de...

Organización de la producción, trabajo y educación: desde el desarrollo humano

Amartya Sen sostiene que el desarrollo es la ampliación de las libertades reales que tienen las personas para elegir lo que valoran en la vida, es decir, hacer esto o ser aquello. Una persona sin salud, mal nutrida, analfabeta, sin trabajo es una persona privada sin capacidad de elegir. Por esa razón, el desarrollo es un proceso de liberación de las personas desde una situación de privación. Sen señala que la falta de libertades está relacionada directamente con la pobreza, que priva a las personas de conseguir un nivel de nutrición suficiente, de curar enfermedades tratables, de vestir dignamente, de tener una vivienda aceptable y disponer de agua limpia y servicios de saneamiento. En otros casos, la privación de la libertad está relacionada con la falta de servicios públicos como la atención de salud, de educación o instituciones eficaces para el mantenimiento de la paz y el orden social. También la violación de la libertad se relaciona directamente con la negativa de los Estados a reconocer las libertades políticas y civiles y a la imposición de restricciones para participar en la vida social, política y económica de la...
© 2016 United Nations Development Programme in collaboration with

Powered by Renovatio